我原本就知道MS-DOS模式底下的dir指令可以將結果輸出成文字檔，這樣可以很方便的將所有檔案的檔名做成清單。不過，遇到Unicode檔名該如何處理？看了這篇文章〈利用 dir 將檔案總管中的目錄裏的檔名轉成文字檔〉，覺得很實用，摘記如下：
如果需要大量更改檔名，可以配合Ant Renamer使用。
（註：本文使用國際音標字型，如果您無法閱讀，請將網頁編碼調整為unicode、或安裝字型。此外，為了便於區別起見，美式用法以紅色表示，IPA則不標示。 ）
前言
以前閱讀語音學文獻的時候，遇到美式用法的音標，總是覺得很討厭。因為我比較熟悉的是國際音標(IPA)，對於不熟悉的美式用法，讀起來總是有困難。美式用法有許多IPA沒有的符號，比如齦拍音(alveolar flap)的IPA是[ɾ]（魚鉤r），但美式卻是[ᴅ]（小型大寫D）。又如齦後清塞擦音(voiceless postalveolar affricate)，例如英文church的[tʃ]，美式用法卻寫成[č]（c戴楔形帽子）。再如IPA的[y]是前高圓唇元音（中文的「迂」），但美式音標則將[y]用來標記硬顎滑音(palatal glide)，相當於IPA的[j]。雖然英文中的yoga、year的y都發成[j]沒錯，但不是所有語言的y都發成[j]啊？
（圖1：IPA和美式用法的比較）
我總覺得：「為什麼大家不用IPA呢？這樣不是比較一致、比較容易閱讀嗎？」。直到最近讀了《語音符號指南 (Phonetic Symbol Guide)》這本書，瞭解了美式用法的來龍去脈，我現在比較不排斥美式用法了。
IPA傳統
最早是一群法國和英國的語言教師，想把語音學應用到語言教學中，1886在巴黎創立「語音教師學會」(Dhi Fonètik Tîcerz' Asóciécon)，也就是後來的國際語音學會(International Phonetic Association)。當時Otto Jespersen就建議，應該制訂一套所有語言共通的語音字母，於是第一版的國際音標在1888年問世。
闡述語音符號原則的是1949年的經典著作《國際語音學會的原則 (The principles of the International Phonetic Association)》（後來被1999年出版的《國際語音學會手冊(Handbook of the International Phonetic Association)》取代），其中提到的若干原則，至到今天仍是IPA委員會的決策指南。《原則》的要點簡單說明如下：
美國傳統
美式傳統的音標系統，則是始於19世紀晚期對北美土著語言的轉寫工作。在Boas (1911) 《美國印地安語言手冊 (The handbook of American Indian languages)》出版之後，美國人類學會(American Anthropological Association)的委員，包括Franz Boas, P. E. Goddard, Edward Spair, & A. L. Kroeber出版了建議用來描述美洲語言的轉寫系統。與IPA不同的是，美式用法對出版而言是比較「務實」的系統。這表現在許多方面，例如，它很明顯地避免發明新符號，因為新符號不在標準字型當中，不利於印刷出版。它認可音系取向的轉寫方式，將語音細節留待文字說明，以追求排版印刷的方便性。最後，它特別符合美國學者的需要，其目的是為美洲語言經常遇到的聲音提供字元，並非考慮涵蓋全世界所有語言的聲音。
兩者比較
美式用法比IPA用法更強調符號的「組合性」(compositionality)。簡單來說，IPA用法是盡量以不同符號來代表不同音位，而美式用法則是盡量減少符號。以元音來說，美式用法的前展唇元音和後圓唇元音以羅馬字母表示，而前圓唇和後展唇元音（圖2藍色格子），則是頭上加兩點(umlaut)，十分對稱（元音前展後圓是所有語言的共性，所以常見元音採用羅馬字母，罕見的才加附加符號）。而IPA的元音盡量以不同符號來表示（圖3），附加符號則用來表示長度[aː]、鼻化[ã]、重讀[á]等等特徵。若以符號數量而言，IPA有28個，而美式用法只有18個（不計附加符號）。
圖2：維基百科的美式用法元音
圖3：IPA的元音
輔音系統的情況也差不多，IPA以不同符號來表示不同語音，而美式用法則使用很多附加符號，例如以腳下一點(underdot)表示往後(retracted)、腳下圓弧(subscript arch)表示往前(advanced)、頭上楔形(wedge)表示齦—顎(palato-alveolar)的擦音和塞擦音等等，大量減少新符號的數量。
總的來說，IPA傾向多用符號、少用附加，美式用法則是少用符號、多用附加。附加符號有好處也有缺點，好處當然是符號減少，系統對稱；但缺點也很明顯，附加符號通常很小，不易書寫和辨認（特別是手寫），這對於要求精確的語音學可說是致命傷。認同音系取向的轉寫方式，不免將音系特徵混入語音轉寫。最重要的一點，美式用法只針對美洲大陸的語言，可用範圍較為侷限。
《語音符號指南》
《語音符號指南 (Phonetic Symbol Guide)》這本書像是字典，每個語音符號作為一個條目，底下列出IPA用法、美式用法；以外還會加上說明、以及文獻來源；最後附上符號來源。例如以[ʒ]這個符號為例(p. 207)，IPA用法是齦—顎舌葉濁擦音；美式用法通常以[ž]代替。其他用法，有些斯拉夫語言學家用來表示IPA的[dz]……（下略）。來源則是古愛爾蘭語……（下略）。透過這些說明，讀者很快就能瞭解一個符號的基本用法和歷史淵源。
當然，要在一本300頁的書中羅列所有語音符號是不可能的，所以作者只蒐羅了比較有代表性的語音符號。即便如此，語音符號的數量也超出IPA甚多。順便一提，我還在書中找到《國音學》所使用的[Ω]和[A]，原來兩個符號都是美式用法，可說是解決了心中多年的疑惑。
如果是對語音學、音系學有興趣的人，手邊都該有這本字典，推薦給大家。
【參考文獻】
我對於網頁設計一向沒什麼天分，所以當初在Blogger建立帳號的時候，就直接從官方給的幾個布景當中選一個，幾年來用得也很習慣了。
不過最近因為自己換電腦的緣故，這才發現原來的布景有個致命傷：寬度不足。原先的布景是為了能在800 x 600的螢幕上顯示的，所以寬度很窄。而且版型又有美觀上的考量，所以兩邊都有留白，主體寬度僅剩700 px，側欄又佔掉150 px，結果文章的寬度只剩下430 px。以我自己的螢幕為例 (1920 x 1080)，文章的430 px只有螢幕寬度的40%！換言之，兩邊留下大量的空白，眼睛只能在很小的範圍中移動，看起來很不舒服，所以我告訴自己：該換布景了。
首先要確定的是，現在螢幕解析度還使用800 x 600的人有多少，我查了w3schools的統計，發現大約是1%。1024 x 768的人約20%，剩下的76%都是更高的解析度（3%未知）。因此我希望布景能在1024 x 768的螢幕上正常顯示，而不需要來回拖動捲軸。
其次，我想維持原有的布景主題，畢竟布景就像人的外表一樣，是一種容易辨認的標誌。不過在研究過舊的布景之後我就放棄了。因為舊布景的寬度是固定的，包括背景圖片的寬度也是（有些布景在設計之初就考量不同寬度，所以比例尺是相對而非絕對的）。我當然可以將背景圖片等比例放大，不過這樣一來又面臨對齊的問題。我是一個懶惰蟲，所以這回還是從Blogger所提供的布景中選了一個，稍做修改就直接套用了。原本我希望header的方塊能夠做圓角，不過要修改還需要花點時間，以後等有空再來做吧！目前先這樣，也請大家給我意見。 ^^
【備註】
如果瀏覽網頁的時候，常常覺得字太小很難閱讀，可以將文字放大。IE 7.0以後就支援手動放大。我自己常用的Firefox，則是加裝了NoSquint，可以記憶各個網站的不同放大比例。Chrome也可以自訂，或用AutoZoom。Opera的話就更方便了，因為瀏覽器本身的放大功能就很好用。（話說現在的螢幕越來越大，怎麼文字卻越來越小呢 @_@?）
社會語言學很早就發現，說話者的口音(accent，或譯為「腔調」）會影響心理印象。比方說，如果小明的口音與標準發音接近，人們就會認為他是上流社會、受過良好教育。反之，如果小明是鄉村╱非標準口音，人們就容易認為他是工農階層。
為了證實這一點，我們可以讓小明來當發音人，要求他模仿標準口音與非標準口音。發音人都是小明，理論上並不會因為口音標準而變帥。但事實上，口音的確會影響他人的印象。只有聽到聲音時，人們容易認為標準口音的人比較聰明、比較正直、外貌較佳……等。這種實驗方法，社會語言學家叫做「配對偽裝」(matched-guise)。
既然口音會影響社會心理，那麼第二語言學習者的口音呢？Lev-Ari & Keysar 最近的研究發現，外國口音較重的人，別人不容易相信他所說的話，換言之，可信度降低了。這與內容無關，我們心理上就是會比較不信任有外國口音的人。
Lev-Ari & Keysar 的實驗方法是，將受試者分成三組，一組母語者(native speaker)，兩組非母語者(non-native speaker)，一組口音較輕，一組口音較重。研究者準備了幾十個句子，諸如：「螞蟻不會睡覺」、「長頸鹿在缺水時可以活得比駱駝久」這類句子，播放給母語者聆聽，讓他們判斷這個句子是否為真。第一次實驗，實驗者沒有告訴評分者任何事情，第二次則事先告訴他們：「本實驗的目的是測量，理解說話者言語的困難程度，是否會影響他們陳述內容的可信度」。結果發現，在不知情的情況下（實驗一），聽話者認為有外國口音的人，其內容可信度較低。但如果事先告知（實驗二），口音的輕重就會造成明顯的區別：輕口音的分數與母語者接近，但重口音的分數則是和原來差不多。
若依理性判斷，口音的輕重不該成為判斷內容可信與否的標準。的確，母語者在聽到外國口音時，會認為外國口音「較難理解」。實驗結果發現，外國口音不僅影響理解程度多寡，同時也影響聽話者對言語可信度的評分。
結論就是，外國口音會降低說話的可信度。聽話的人有沒有意識到說話者有外國口音，也會造成影響（母語者對外國人較寬容）。輕口音的影響較小。如果口音很重……那就沒救了。:p
下次如果你的外國學生不想練習發音，你可以拿〈每日科學〉的這篇報導給他看。^^y
【參考文獻】
外語發音教學，大致可以分為兩種：直覺模仿和語言分析。以下這段影片就是直覺模仿的範例，來自電影《粉紅豹 Pink Panther》。Steve Martin飾演法國的警探，為了追蹤逃到美國的犯人，努力學習英文發音……
I would like to buy a hamburger
我是從北大中文論壇得知這個消息的。 高齡101歲的語音學大家吳宗濟先生，已於2010年7月30日逝世。
還記得以前剛開始接觸實驗語音學時，想瞭解漢語的聲調，就曾閱讀吳先生對於兩字調、三字調、四字調的文章，對研究成果十分驚嘆。吳先生所編寫的《普通話發音圖譜》(1963)、《實驗語音學概要》(1989)影響深遠，至今仍是重要參考資料。我於2005年到北京社科院暫住的那段日子，也曾見過吳先生一面，那時心裡還想：「可惜沒把吳先生的書帶來，不然就可以請他簽名了。」不過心裡想歸想，終究是沒敢將「追星」付諸行動。
吳先生是中國語音學界當之無愧的大師，不僅本身著作等身，對於培養後進也不遺餘力。現在許多學者教授，都曾是吳先生的學生。去年大家還熱熱鬧鬧地幫吳先生慶祝百歲生日，也把研討會成果集結出版。沒想到時隔不久卻驚聞噩耗，一代大家的逝世，令人嘆息。
ps. 吳先生自述學思歷程的文章〈音路歷程〉生動有趣，推薦閱讀。
【延伸閱讀】
