[Book] 中國企業無限公司

中文書名：中國企業無限公司
原文書名：China, Inc. : How the rise of the next superpower challenges America and the world
作者： Ted Fishman
譯者：胡瑋珊
出版年：2005/2005
出版社：時報

【心得】
1.中國價格戰
中國大陸自1979年改革開放以來的快速崛起，成為全球不能忽視的事實。事實上，有更多人已經到這個前所未有的超大home market進行投資。我們先看幾個關鍵數字：

• 總人口：13億，世界第一
• 工人每小時工資：22元台幣
• 未來農村移往都市的人口：3億（潛在工作者）
• 吸引外資：530億美元（2003年）
• 國內生產總值(GDP)：2225億美元（2005年）世界第四
• 外匯存底：9250億美元（2006年）世界第一

中國以取之不盡的勞動力、低廉的工資吸引世界各國的投資。中國價格(China price)導致了全球製造業的衝擊，因為「中國價格」等同於「最低價格」。美國在1998~2004年間，凡是主要從中國進口的商品類別，價格全都下跌：個人電腦下跌28%、電視下跌12%、照相機和玩具下跌8% (p. 292)。再如美國最大的百貨零售業Walmart，挾持其通路優勢，迫使製造商降低價格；如果製造商無法配合，那就找一家辦得到的中國廠商。1995年時，Walmart的商品只有6%來自海外，但現在卻有80%供應商都在中國(p. 182)。對消費者來說，好處是可以用更便宜的價格、買到更好的東西；但對於製造商則是嚴重的挑戰，為了節省成本、保持競爭力，他們不得不外移到薪資成本更低的地方。

書中提到的一個經典例子是DVD播放機(pp. 225-233)。DVD在1997年首度問世時要價1000美元，但到了2004年，中國製的播放機只要30美元。VCD和DVD播放機在中國能迅速普及，一方面是製造商不必取得技術專利授權，得以用很便宜的價格賣出機器；另一方面則是盜版的猖獗，助長了家庭DVD播放機的市場。有趣的是，因為中國盜版影片品質參差不齊，使機器無法正常播放；為此中國地區的廠商推出強力修正的機種，號稱能播放任何影片。便宜的播放機助長了盜版影片的市場，盜版影片反過來促使播放機的技術更進一步，甚至超越了原本Sony、Panasonic等大廠的播放機。

2.高等教育、優質人力
如果我們以為中國只在低技術的產業高速發展，那可就大錯特錯。中國近年高校擴招，每年成長幅度都在20%以上。2006年中國的高校畢業生多達413多萬，台灣同年只有33.6萬（註1）。
在中國，本科畢業生起薪大約只有1,500人民幣（NT. 6000），台灣大學畢業生的起薪則是26,443元，兩者相差四倍。但台灣大學生一個人能做中國大學生四個人能作的事情嗎？ 無怪乎企業要西進投資，人力成本實在相差太多了。

3.台灣問題
各個國家、跨國企業為了搶進中國的市場，無不讓中國予取予求、全力配合中國政府的政策。G00gle在美國與法院對抗，拒絕交出網頁資料，創辦人以「不為惡」(Do no evil)自豪；但為了進入中國市場，卻配合中國政府做關鍵字檢查；而微軟MSN.cn、Yahoo.cn也同樣過濾「台獨」、「西藏獨立」、「法輪功」等字眼，網民看不到政府認為不合法的訊息。2004年法國總統席哈克訪問中國大陸時，絕口不提人權問題，並表示法國對台灣問題的看法與中國相同，同時與中國簽訂40多億美元的合約。因此本書作者認為：「全世界對中國大陸投入數十億美元的資金；各國政府和企業更全力配合中國政府的說法，在這樣的情形下，要是中共政府決定進攻台灣，台灣可以指望任何一個國家會為他們發射一槍一彈嗎？」(p. 334)

4.小結
華語教學其實是和中國大陸的政策動向最密切相關的行業，但在台灣的華語教學界，卻沒有多少人認清（或願意承認？）中國的經濟實力。當漢辦以國家的力量推動全球100所孔子學院、贊助美國AP考試的時候，台灣的華語教學只見學者專家說要追求質精、建立「藍海策略」；但怎麼落實，卻難有具體步驟。在兩岸華語教學既競爭又合作的關係中，台灣培養的「優質」華語老師，其實在能力上已經不具優勢，遑論要吸引更多華語學習者了。

此外，從事華語教學的人也常有「發揚傳統文化」的優越感，自認中華文化高人一等，外國人想學習中文，自是傾慕五千年的中華文化而來。諸如注音符號、繁體字，都能與「文化」掛勾，而忽略了二十一世紀的語言其實是跟隨經濟而發展的事實。撇開文化平等的觀念不談，我們之中又有多少人是因為仰慕美國、英國的文化而把學習英文視為首要之務的呢？而學習中文的外國學生，又有多少人需要讀（需要用繁體字的）文言文？

下圖：信世昌等（2005）於2000年和2005年對台灣華語教師的問卷調查：華語教師對自己的工作感到光榮
在我們決定要把什麼東西教給學生之前，是否應該先考慮什麼樣的內容才是他們想學的呢？

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引用文獻

• 信世昌、王如音、李佳倩、林容年、吳馥如、陳韻竹（2005）。台灣各華語中心教學環境及教師滿意度：五年來變化發展的問卷分析。2005台灣華語文教學研討會論文集。台灣：中壢。

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註1：台灣高校畢業生人數的資料來自教育部統計處，包含大學部、碩士班、博士班。大陸的資料我在中國教育部找不到，只好引用網頁上的估計值。雖然不同網頁的數值有些出入，不過畫在趨勢圖上並沒有什麼影響。

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延伸閱讀

• 《天下雜誌》394期：李光耀：不面對中國，台灣將輸掉競爭